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如何实施幼小衔接的口算速算课程?

2020-05-22 15:22:45        

运算能力是幼儿学习数学所具备的基本能力,是学习数学的基础。口算速算训练能够提高幼儿举一反三的能力、思维的灵敏度和自信心。

1.理解什么是口算速算

口算,就是一边心算一边口说的运算。口算就是用脑计算,用口头叙述记忆当时的结果。速算,利用数与数之间的特殊关系进行较快的加减运算。用一种思维、一种方法快速准确掌握任意数之间的速算方法。

2.具体实施策略

① 重视思维过程,形成技能技巧

口算能力的形式是一个渐进过程,在形成计算技能的过程中,幼儿思维活动逐层压缩,步骤逐步简化,计算推理过程也逐渐简化,随着熟能生巧,幼儿可达到脱口而出。

② 先慢后快的原则

初期训练,侧重于法则的理解和基本计算方法的掌握,只要求正确,不要求速度,着力于巩固口算知识,逐步形成口算技巧。在理解掌握计算方法上,逐步达到正确和速度的同步。

③ 加强目的性,有针对性的训练

首先,加强基本口算的训练。打好基本功,切实提高幼儿的计算能力。

其次,易错的题目要及时预防,反复练习。易混淆的题目比对练习,增强幼儿的观察力和注意力。

④ 训练形式体现灵活多样

首先,训练形式以分散、集中相结合。在平时坚持分散训练,经过一段时间,可进行集中训练,帮助幼儿归纳方法,沟通知识之间的联系,实现由量到质的飞跃。

3.常用的口算速算方法

凑十法、借十法、去尾法、拆补法、分组凑整法

① 分类练习

在连加“凑整”速算练习中,先集中练“凑十”,再集中练习“凑百”,最后集中起来练习,引导幼儿整理“凑整”法的算理。

② 口诀法

进位加法(凑十法)

凑十法:看大数,拆小数,凑成十,加剩数。

退位减法(破十法)

破十法:减九加一,减八加二,减七加三,减六加四,减五加五,减四加六,减三加七,减二加八,减一加九。

平十法:看大数,拆小数,减为十,减剩数。

③ 趣味儿歌法

看大数,分小数,凑成十,加剩数。

小朋友,拍拍手,大家来唱凑十歌。          

④ 做减法想加法

凡减8,被减数个位加上2,就是它的得数;

凡减7,被减数个位加上3,就是它的得数;

凡减6,被减数个位加上4,就是它的得数;

凡减5,被减数个位加上5,就是它的得数;

凡减4,被减数个位加上6,就是它的得数;

凡减3,被减数个位加上7,就是它的得数;

凡减2,被减数个位加上8,就是它的得数;

⑤ 退一加补法(100以内退位减法)

30-1,退1加9,等于29;  30-2,退1加8, 等于28;

42-3,退1加7,等于39;  51-4,退1加6, 等于47;

52-5,退1加5,等于47;  63-6,退1加4, 等于57;

76-7,退1加3,等于69;  85-9,退1加1, 等于76;

76-9,退1加1,等于67;  93-8,退1加2, 等于85。

通过科学系统的训练口算、心算,用头脑思考,在理解数理题的基础上加快运算速度,培养良好数学思维的孩子,掌握的是系统的方法,而不是死记硬背。通过正确的口算、速算方法的培养。从而贯穿整个学习生涯。


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