教育管理咨询,助力学校教育教学水平大提升-京学教育

为了更好的共享优质教育资源、促进教育均衡发展,根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,按照新时期国家教育改革的新要求、总体部署,京学教育集团(原北大公学教育集团)联手国内多家专业教育单位共同举办“京学基础教育创新发展实验区”,旨在面向全国,积极按照国家的战略部署,全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,坚定不移地坚持教育创新,以区域教育和学校内涵发展为核心,秉持国际视野、专业服务,实践导向,教育为本的发展理念,助力地方政府形成教育发展的新模式,引领教师专业成长,提高教师教育质量,提升基础教育发展水平,为全社会提供高质量的教育服务,推动中国基础教育优质均衡发展。

  • 发展核心 区域教育和学校内涵发展
  • 发展理念 国际视野、专业服务,实践导向,教育为本

京学教育集团(北大公学教育集团)是专业教育服务机构,在区域教育合作发展、教师专业发展、优质学校(名校工程)建设、名师名校长培养、校长和教师专业化培训、学生个性化发展服务、国际合作交流等方面拥有丰富的教育资源,形成了自己一套成熟的指导体系。为了更好地为国内基础教育提供全球视野下的优质教育资源,京学教育集团学响应国家教育发展战略,积极搭建教育交流平台,同地方教育行政部门合作,构建“京学基础教育创新发展实验区”和“京学教师教育专业发展实验区”,将集团的资源优势同地方政府、教育局和中小学的教育需求相融合,进而更好地为区域教育优质均衡发展服务。

“学校教育管理咨询”是促进教师专业化水平提升的有效手段。但如何把教师的专业化发展同学校的优质特色发展以及区域教育优质均衡发展有机结合起来是当前教师继续教育必须面对的现实——“京学区域教育/教师专业发展实验区”就是针对区域教师专业化发展提供全方位、综合性、专业化的解决方案。 了解详情

 选取区域内中等偏上水平的幼儿园、小学、初中、高中各一所,根据所选学校的历史传统、发展水平、自身特点和前期的诊断性评估结论,科学制定每所学校的发展规划,努力挖掘现有优势,量身定做教育教学支持体系。

 通过有计划的专家入校指导,着力解决学校发展的瓶颈问题。经过三年至六年的努力,在教育教学质量得以明显提升的同时,突显学校的办学特色,推动学校跨越式发展,打造出一批本区域乃至全国名校,形成本区域内基础教育改革创新的示范链,以此为依托,充分实现优质教育资源和先进教育理念的辐射和示范效应。

  • 学校管理评估 教育教学评估 教学科研现状分析 学生综合素质评估 学校整体办学水平评估 学校办学特色评估

    通过诊断性评估,制定学校发展规划,量身定做并实施教育教学支持体系,直接解决学校发展的瓶颈问题,促进学校快速发展。

  • 分析教材并确定教学策略。 听课,进行课堂记录,平垫课堂教学,促进教师反思 组织备课,引领教师科研创新发展 优秀教师课堂教学示范课 中青年骨干教师课堂教学巡讲 与学校共同制定教学过程及教学质量的评级体系与评估量表 青年骨干教师课堂基本功大赛

    课堂教学是教师专业化成长的展示手段和重要衡量标准,所有的教育理念与有效教学技能都应该表现在课堂教学的有效性上,专业的指导,前沿信息传递可以有效提升教师的教育教学水平。

  • 指导教师制定个人成长方案 指导教师研究分析教材,制定教学计划 有针对性的指导备课审阅教案 听评课,指导教师分析教学情况、改进教学方法、提高课堂教学质量 指导教师总结提高教育、教学、科研经验,撰写论文,帮助推荐相关报刊发表; 引导骨干教师积极参加科学科研,帮助引进教科研课题。 专家通过互联网,、电话,、信函等方式跟踪指导骨干教师成长 指导和帮助教师参加汇报课,优质课等评选,指导青年教师展现自我,激励自我的机会。
  • 引入国家级课题 教科研的立项与选题指导 教育科研方法的培训 校本课程及活动课程的设计开发指导 校园网站设计与更新

    教育科研的过程就是教师专业化成长与成熟的过程

  • 家校合作机制建设 面向家长的培训课程 面向教师的培训课程

    家校合作不仅是一种教育方式,更是一种教育思想。它的实施过程关注对教师和家长的培训,以期实现提升教师对家校合作教育的理解与落实力,提高家长对家校合作教育的重视程度和实践技能的目标。

  • 学习方法指导 学生个体咨询 学生交流互访活动
  • 北京市高考模拟试题 北京中考模拟试题 全国各省市高考试题、中考试题 北京西城区期中期末试题 名校名师教案、名校名师课堂实录
  • 1.学生心理健康教育

    帮助学校建立学生心理教育三级工作体系。 心理教育的内容和多角度的实施。 心理健康档案的建立和使用 家校合作的心理教育

    2.学生心理问题的发展和解决

    心理问题的筛查和识别 学校心理咨询师的工作开展 校外专业机构的心理咨询服务

    3.学生心理危机预防及干预

    心理危机的筛查和前别 心理危机发生时的干预方案 创伤事件后的心理干预方案

    4.教师心理教育知识与技能培训

    心理咨询师认证培训 教师心理教育能力培训 教师心理健康帮助计划 教师人才选拔测评方案

京学教育研究院专家的师资力量来自北京、上海、南京、厦门、天津、杭州等全国教育发达的一线城市名师、教育研究员、教授等。专家定期进行教育研讨会、分析研究当前基础教育出现的新问题,梳理、总结给予对策,并结合地方学校实际问题给予支持和解决。师资团队来自北京大学、清华大学、北京师范大学、天津师范大学 、南开大学 、华东师范大学、厦门大学、 首都师范大学、北京市教育学院等高校。

在基础教育研究、学校教育咨询领域,京学教育研究院整合了以北京地区为主全国主要发达城市的小学、中学、大学、科研院所,教育研究中心最先进、最科学的教育成果并与转化,同时也不断的借鉴港、澳、台和西方适合我国国情的教育思想及教育理念,交流、体验、学习。推动地方基础教育科学、全面、健康的发展。

京学教育集团基础教育学校教育管理咨询服务过的学校遍布全国20多个省市自治区,这些学校基于学校自身现状下得到最好的发展,已经累计有百余所学校从指导中受益。以下是服务过的部分学校名录:

山东省东营市河口区第一中学简介

东营市河口区第一中学最近三年主要成绩

山东省东营市河口区第一中学自2012年起接受京学教育集团(北大公学教育集团)的教育管理咨询与指导服务,已经连续六年(2012-2018)与京学教育集团进行合作 。六年来,立足学校教育教学实际,学校在有限的基础上获得长足发展,学校各项工作得到了高效、健康、科学的发展,初步构建了具有特色的“学-评-教”高效课堂模式。目前,学校教学目标清晰、学生自主学习程度高、教师反馈机制健全,教师专业化水平显著提升,教学效益快速增长。

在与京学教育集团合作的六年里,学校先后与滨州阳信二中、利津二中开展了全学科“同课异构”教研活动3次;市内高中、职高、初中等来校观摩13次;在省、市、区教学能手、优质课、说课和课件比赛中有93人次获奖;承担省级课题1项并已顺利结题;编写校本教材5本,其中,地理组编写的《“教、学、评一体化”教学规划与设计》顺利通过专家组鉴定。得益于课堂教学效率的大幅提升,河口区第一中学已经完全扭转了生源差、师资薄弱的不利局面,高考成绩连创新高,名牌大学及本科上线率大幅增长,获得了各级教育部门和社会各界的广泛认可。

山东省东营市河口区第一中学获得的长足进步,与京学教育集团提供的高质量教育教学管理咨询服务密不可分。

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