可能有家长问：“老师平时在幼儿园不就给孩子讲故事吗？为什么还要花精力办大赛？”

答案藏在京学的教育初心里：我们想把 “讲故事” 这件 “小事” 做到极致，让每一个细节都能赋能孩子成长。

3-6 岁的孩子注意力有限，喜欢 “听得懂、看得见、有互动” 的故事 —— 怎么用声音模仿小动物，才能让宝贝一下子分清 “小熊” 和 “小兔”？怎么设计小提问，才能让宝贝主动跟着故事思考？怎么搭配简单道具，才能让 “种子发芽” 的情节更直观？这些看似细微的问题，京学都想通过大赛一一打磨。

京学老师们为了这场大赛，早早就开始准备：有的老师为了还原故事里的场景，专门手工制作了迷你道具；有的老师反复录制故事音频，只为找到更贴近孩子听觉习惯的语速；还有的老师特意去问班里的孩子 “喜欢听什么故事”，把孩子的喜好融入参赛内容。

我们不是为了办一场 “好看” 的活动，而是把 “对孩子的用心” 藏在每一个细节里 —— 让每一位老师都能成为 “懂孩子的故事大王”，让幼儿园的故事时间，变成宝贝有期待、有收获的时刻。这就是京学办这次大赛的 “良苦用心”。

很多家长觉得 “讲故事就是哄睡”，但其实，一个好故事对孩子的影响，远比我们想象的要深远：

• 语言能力 “三级跳”：听故事时，孩子会潜移默化记住优美的词汇、完整的句式，慢慢从 “说词语” 变成 “讲完整句子”，表达越来越流畅；

• 想象力 “不设限”：当老师讲 “会飞的小火车”，孩子的脑子里会自动画出彩虹轨道、星星乘客 —— 故事就像一把钥匙，打开孩子天马行空的世界；

• 情绪 “小管家”：故事里的小主角会开心、会害怕、会犯错，孩子能跟着共情，慢慢学会 “理解情绪”“表达情绪”，比如听了《害怕黑的小猫》，孩子会说 “小猫不怕，我也不怕黑”；

• 习惯养成 “好帮手”：比起生硬的说教，“小松鼠爱刷牙”“小熊会分享” 这类故事，能让孩子主动模仿好习惯，比 “你要听话” 管用 10 倍～

而京学的老师通过大赛打磨这些 “讲故事的本事”，把成长密码藏进一个个生动的故事里，让孩子听得开心、学得自然。

别以为大赛只和老师、宝贝有关，家长其实是 “隐形受益者”：

👉 免费学专业技巧：参赛老师的故事里，藏着 “怎么用声音吸引孩子”“怎么设计互动” 的干货，看完你就知道，原来给孩子讲故事不用 “干巴巴”。

“跟着老师学变声技巧，我讲绘本时娃终于不东张西望了！”—— 潼潼妈妈

👉 get 优质故事清单：大赛的参赛作品都是经过筛选的 “宝藏故事”，涵盖童话、生活常识、品格培养，家长直接照着讲，省心又有效。

“大赛里的故事特别实用，我照着讲，娃听得比以前认真多了！”—— 阳阳爸爸

👉 见证孩子阅读变化：很多孩子因为听了大赛里的故事，对绘本产生了更强的兴趣，家长不用再 “催着读”。

“娃看了老师的参赛故事，现在每天主动抱绘本让我讲！”—— 朵朵妈妈

👉 看清教育的 “真心”：从老师准备道具、贴合孩子喜好的细节里，能感受到京学对孩子的重视 —— 连讲故事都这么较真，宝贝在幼儿园的日常成长，家长更放心！

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